PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

2020/2021

1.                  Program realizowany 2 RAZY W TYGODNIU KLASY 8 – 2 godz./tyg.

2.                  Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie ma na celu:

·                     kształtowanie postaw i zachowań pożądanych społecznie i posługiwanie się nimi we własnych działaniach,

·                     przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć,

·                     motywowanie ucznia do dalszej pracy,

·                     pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

·                     dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym), także nauczycielom i dyrektorowi szkoły informacji o efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie pracy uczniów nad własnym rozwojem oraz o postępach uczniów w nauce,

·                     umożliwienie nauczycielom ustawicznego doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

1.                  Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów w następujących obszarach: wiedza i jej stosowanie w praktyce, kształcone umiejętności oraz aktywność i zaangażowanie w praktyce.

2.                  Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów ma służyć monitorowaniu pracy ucznia, rozpoznawaniu poziomu umiejętności i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
z wiedzy o społeczeństwie w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania oraz formułowaniu oceny.

3.                  Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

·                     posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

·                     posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

·                     posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, specyficznych trudnościach w uczeniu się,

·                     objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów w szkole.

1.                  W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1.                  prace pisemne:

·                                             sprawdziany (klasówki),obejmują większą partię materiału określoną przez nauczyciela, najczęściej po ukończeniu działu programowego; sprawdziany są zapowiadane
z tygodniowym wyprzedzeniem,

·                                             kartkówki dotyczące materiału z 1 – 3 ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane,

2.                  praca i aktywność na lekcji, nauczyciel stosuje również znaki „+” i „-” jako sposób oceny pracy ucznia: zebranie pięciu znaków „+” daje ocenę bardzo dobrą, zebranie trzech znaków „-”daje ocenę niedostateczną.

3.                  odpowiedzi ustne,

4.                  prace domowe,

5.                  wyniki pracy grupowej,

6.                  prace długoterminowe: prasówki, prezentacje multimedialne projekty, referaty, plakaty, wywiady środowiskowe, pod kątem terminowości, formy pracy oraz jakości.

7.                  aktywność pozalekcyjna: osiągnięcia w konkursach, akcjach charytatywnych.

8.                  Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych).

9.                  Każdą ocenę z pisemnych i ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia wpisuje się do dziennika elektronicznego.

10.              Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.

11.              Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci, po wcześniejszym poinformowaniu nauczyciela przed spotkaniem:

·                     Poprzez zgłoszenie chęci do wglądu przez opiekuna,

·                     na najbliższym po sprawdzianie dyżurze, w czasie indywidualnych spotkań
z nauczycielem przedmiotu,

·                     na zebraniach ogólnych,

·                     w czasie dni otwartych.

12.              Uczniowie i ich rodzice są na bieżąco informowani o postępach edukacyjnych, poprzez:

·                     informację ustną,

·                     wpisy do zeszytu przedmiotowego,

·                     wpisy do dziennika elektronicznego.

13.              Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną:

1.                                          oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz
z kartkówek nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do uzupełnienia braków.

2.                                          wszystkie oceny ze sprawdzianów uzgadniane są przez nauczyciela ustnie lub pisemnie w formie dołączonego komentarza, w którym są wskazane:

·                                                                     opanowane umiejętności,

·                                                                     częściowo opanowane umiejętności

·                                                                     nie opanowane umiejętności,

·                                                                     sposoby zniwelowania zaistniałych braków.

3.                                          Informacja ta przekazywana jest rodzicom przez uczniów w postaci metryczki do testu lub ustnie na spotkaniach indywidualnych.

4.                                          W ocenianiu bieżącym i klasyfikacyjnym w klasach VIII obowiązuje następująca skala ocen i ich skróty:

1.                  6– celujący /cel/

2.                  5– bardzo dobry /bdb/

3.                  4– dobry /db/

4.                  3– dostateczny /dst/

5.                  2– dopuszczający /dop/

6.                  1– niedostateczny /ndst/

5.                                          W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaku „+” i „ –” przy ocenie.

6.                                          Dopuszcza się stosowanie skrótu w dzienniku: np. – nieprzygotowany, nb. – nieobecny.

7.                                          Brak uczniowskiego wyposażenia(np. zeszytu, podręcznika, przyborów, itp.) może wpłynąć na ocenę pracy ucznia wyłącznie w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od ucznia, a uniemożliwiających prowadzenie procesu nauczania i uczenia się.

8.                                          Obowiązują następujące zasady przeprowadzania prac pisemnych:

0.                  nauczyciel ustala termin sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem,

1.                  sprawdzian poprzedza powtórzenie i utrwalenie wiadomości,

2.                  sprawdzian zwykle będzie trwał 1 godzinę lekcyjną, a kartkówka do 20 minut,

3.                  uczniowie znają zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności oraz kryteria oceniania,

4.                  nauczyciel ma 14 dni na sprawdzenie, ocenę i recenzję sprawdzianu,

5.                  nauczyciel omawia i poprawia błędy uczniów na sprawdzianie wspólnie z uczniami na zajęciach edukacyjnych, a ocenę wpisuje do dziennika elektronicznego,

6.                  jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, musi wykazać się wiadomościami
i umiejętnościami zawartymi na sprawdzianie w formie ustalonej z nauczycielem,

7.                  jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, powinien to zrobić w terminie ustalonym
z nauczycielem do tygodnia od powrotu do szkoły, gdy powodem był dłuższy pobyt
w szpitalu do dwóch tygodnie od powrotu do szkoły,

8.                  uczeń może poprawić raz każdą ocenę z prac pisemnych: ze sprawdzianów
i kartkówek z trzech tematów,

9.                  poprawa powinna odbyć się w ciągu dwóch tygodni od oddania i omówienia pracy w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem,

10.              ocena otrzymana za poprawianą pracę pisemną wpisana jest jako kolejna do dziennika, do wystawienia oceny na półrocze obie są równorzędne,

11.              uczeń nie może poprawiać ocen z kartkówek z jednego-dwóch tematów lekcji, odpowiedzi ustnych oraz z innych form oceniania ucznia,

12.              prace pisemne przechowuje nauczyciel przedmiotu do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

9.                                          Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:

0.                  poniżej 30% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny

1.                  30%-49% – dopuszczający

2.                  50%-69% – dostateczny

3.                  70%-89% – dobry

4.                  90%- 98% – bardzo dobry

5.                  99%-100% – celujący.

10.                                      Nie ocenia się ucznia:

0.                  do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (min. tygodniowej),

1.                  w przypadku zaistnienia nieprzewidzianych zdarzeń losowych.

11.                                      Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez negatywnych skutków. Zgłoszenie musi odbyć się w czasie sprawdzania obecności. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym wpisując datę zaistnienia zdarzenia. Za każde takie zgłoszenie otrzymuje minus, z tym, że każdy kolejny minus przybiera postać oceny niedostatecznej. Jeżeli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania lub braku pracy domowej, zaś nauczyciel to sprawdzi – uczeń automatycznie otrzymuje ocenę niedostateczną.

12.                                      W procesie oceniania obowiązuje zasada kumulowania wymagań– ocenę wyższą może uzyskać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania związane z ocenami niższymi:

·                     stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

1.                  opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie oraz posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach nietypowych,

2.                  samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,

3.                  uzyskał tytuł laureata lub finalisty wojewódzkiego konkursu przedmiotowego,

4.                  osiąga sukcesy w różnych konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych,

·                                             stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

5.                  opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

6.                  rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach,

·                                             stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

7.                  nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej przedmiotu,

8.                  poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

·                                             stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

9.                  opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie treści zawartych w podstawie programowej,

10.              rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

·                                             stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

11.              ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki (z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych),

12.              rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności;

·                                             stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

13.              nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych),

14.              nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

15.              Należy dostosować wymagania edukacyjne oraz formy i metody pracy w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe
w zależności od indywidualnych potrzeb, oraz zaleceń poradni zawartych w orzeczeniu lub opinii. Uczniowie ci mają prawo do:

·                                             wydłużonego czasu pracy,

·                                             obniżonego progu punktacji w pracach pisemnych,

·                                             mniejszej ilości zadań,

·                                             indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie pisania pracy,

·                                             dostosowania warunków i form pracy podczas pisania prac pisemnych,

·                                             innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań otwartych.

16.              Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I okresu, a roczne na koniec zajęć edukacyjnych w danej klasie.

17.              Ocena wystawiana na koniec drugiego okresu jest oceną roczną, uwzględniającą osiągnięcia ucznia z obu okresów.

18.              Ocena semestralna wynika z ocen bieżących i całej pracy ucznia na zajęciach, ale nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

19.              Oceny klasyfikacyjne z przedmiotu ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie na podstawie systematycznej oceny pracy uczniów z uwzględnieniem ocen bieżących.

20.              W klasach integracyjnych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego, współorganizującego kształcenie integracyjne.

21.              Szkolne wyniki klasyfikacji (śródrocznej i rocznej) zatwierdza Rada Pedagogiczna.

22.              Ocena na śródroczna nie podlega poprawie.

23.              Ocena roczna podlega poprawie według zasad zawartych w statucie szkoły.

24.              1) w ciągu 3 dni od poinformowania rodziców, uczeń lub jego rodzice zwracają się
z pisemnym wnioskiem do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub do wychowawcy o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (maksimum o jeden stopień),
2) nauczyciel lub odpowiednio wychowawca spisuje z uczniem kontrakt, który zawiera: a) formy podwyższenia przewidywanej oceny klasyfikacyjnej, b) termin podwyższenia;
3) pod kontraktem podpisuje się uczeń oraz jego rodzice i nauczyciel,
4) tryb podwyższenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych
i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na 4 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej

25.              Warunkiem podwyższenia oceny rocznej jest napisanie testu z całego roku, według punktacji:

26.              Poziom osiągnięć

27.              Poziom szósty (6) 99%- 100%

28.              Poziom piaty (5) 90%- 98%

29.              Poziom czwarty (4) 70%- 89%

30.              Poziom trzeci (3) 50% 69%

31.              Poziom drugi (2) 30%- 49%

32.              Poziom pierwszy (1) 0%- 29%